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让阅读成为学生学习中的帮手

时间:2016-6-28 12:09:27  作者:刘佳  来源:孤山中学  查看:71  评论:0
内容摘要:从英语阅读中获得乐趣,真正有效地提高自己的阅读能力,让阅读成为他们的帮手,让他们的学习得到高效全面地发展。

我相信对所有的语文和英语老师来说,阅读是教学过程中的一个重要环节。在英语教学过程中,我经常发现很多学生单词词组记得牢固,句子结构也学得不错,但是他们的英语阅读能力却不尽如人意,在考试当中失分较多。如何帮助学生进行有效的阅读,让阅读成为他们的帮手而不是阻力,是我们需要探讨的一个话题。现在我结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法,就如何培养初中生英语阅读理解能力提出一些看法:

、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师,要教会学生自主性探究阅读,首先要激发学生的兴趣。我们以前的阅读教学模式大体是快读,然后配以问题,最后老师对一些语言点进行梳理解释。久而久之,学生就变的只针对老师提出的问题去找答案,而忽略了真正理解文章的意义。而一旦学生对阅读产生了兴趣,他们就会在阅读文章时自己深入探究发现疑问,解疑释疑。这一变化,是让学生由原来的被动学习转变为主动学习,让学生成为阅读中的主体。我在刚开始布置阅读理解作业时,会尽量挑一些适合他们的,他们感兴趣的话题,并且跟学生说明英语阅读的重要性,让学生懂得“学会学习”的道理,有了深刻的认识才能培养浓厚的兴趣,有了兴趣才能投入其中,仔细观察,深入思考,才能调动各种智力因素进行积极思维。学会自主探究阅读,对于拓展思维,培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。

二、教给学生一些阅读中的解题技巧

   很多学生也很努力地多做英语阅读的训练,但是找不到好的方法,所以成效不大。我们在学生的阅读过程中,还应该教给他们一些阅读理解当中解题的技巧。

1、注意两遍阅读

   我们要求学生在拿到文章时,要先通读全文,在通读全文时抓住文章大意,要学会抓住文章的关键性词语主题句或是结论性的句子。如果在这个过程中遇到不明白的句子或是生词,用笔标注出来即可,只要不妨碍抓住文章的概略内容,可暂时不管。第二遍阅读要逐句细读,根据问题,找出能回答问题的关键词,对文章的生词要善于通过上下文的意思,或者通过词的词根进行分析,猜出它的含义。这种通读与细读相结合的方法是阅读中最普遍的方法。

2 略读法

略读又称浏览,是一种专门的,非常实用的快速阅读技能。所谓略读,是指以尽可能快的速读阅读,迅速获取文章大意或中心思想。略读是要求有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。在略读过程中,一般可运用以下技巧:以一般阅读速度,阅读文章的第一段,力求抓住文章大意,找出段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意,然后略去细节不读,以求得略读速度,注意转折词和序列词。根据文章的难易程度和要回答的问题,不断灵活地调整阅读速度,若无需要,不必阅读细节。

3、寻读法

寻读又称查读,寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等,而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法,学生就能在最短的时间内找到所需要的信息。寻读既要求速度,又要求寻读的准确性。具体地说,寻读带有明确的目的性,有针对性地选择问题的答案。比如我们试卷上的第一篇阅读理解通常可以用这种方法。如果给我们四个可以去参观的地方,而每个开放的时间或者针对人群等各不相同,那么他可能会针对这个开放时间出一道题,我们就可以用寻读法快速地找出答案。

4、对比法

这种方法是阅读理解中解题的关键所在。在理解全文的基础上,要善于将题目与原文中有关句子进行比较、分析,要善于找出相同点与不同点,尤其是不同点,这往往是答题的关键。有的时候有些题目是可以在原文中找到答案的,当然有时候也有可能有陷阱,一定要理解清楚。这种方法使用于说明、议论类的文体。

以上的几种阅读方法,可根据阅读的题型和问题进行选择,要提高学生的阅读能力,还必须在平时多加练习。怎样在平时的训练中掌握以上的阅读方法呢?

首先要让学生平时养成阅读的习惯。大多数学生只注重完成课堂上或是课本里老师所强调的内容,而忽视课外阅读英语,殊不知课外的阅读对于学生来说至关重要。大多数学生生活在一个没有英语语境的环境中,如果在课外还不加强阅读的话,是远远不能达到英语学习的效果。学生在课外广泛阅读不同领域的书籍、报刊、文章,要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以。所以每学期我都会帮助学生精选一本课外读物。其次,我们要教学生带着问题阅读文章。一般的学生都是先阅读短文,再看问题,回头看短文,然后做选择答案。我指导学生的另一种做法是先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。第三,要在阅读实践中,指导学生摸索出适合自己的阅读方式。让学生在练习中摸索出各种题型的解题技巧和方法,如果遇到难以理解的句子和单词,可以从作者的角度去思考他为什么要这样写,为什么要举那个例子等,从而推出文章的中心思想来辅助答题。

当然不同的学生适合不同的学习方法,肯定还有很多途径可以提高阅读成效,来帮助学生提高阅读能力,还需要我们和学生一起多思考、多分析、多探讨、多交流。我希望学生能够真正从英语阅读中获得乐趣,真正有效地提高自己的阅读能力,让阅读成为他们的帮手,让他们的学习得到高效全面地发展。

标签:英语阅读 
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